Identités et particularismes

L’école républicaine a été proclamée sur le respect de l’égalité des jeunes devant la scolarisation, l’éducation et la formation initiale. Dès l’imposition de l’obligation scolaire en 1881, des différences entre les parcours scolaires ont pourtant été instituées par la répartition des élèves dans deux degrés différents. Un enseignement primaire, assuré par les écoles primaires du cours préparatoire au brevet supérieur, un enseignement secondaire, de la onzième à la classe de première puis aux classes de philosophie ou de sciences en lycées. Il a fallu attendre l’unification des collèges dans les années 1960 pour que la distinction entre établissements s’efface mais trois filières différentes accueillaient alors les les élèves de collège : classique, moderne et transition. La réforme Haby 1975 a mis fin cette division. Les filières courtes de l’enseignement professionnels recrutant après la cinquième ont été progressivement fermées. Mais une hiérarchie des filières (générale, technologique et professionnelle) a été maintenue et se retrouve à l’intérieur de chaque filière. La diversification des séries des baccalauréats a prolongé cet état de fait à l’intérieur même des lycées polyvalents. La réforme en cours remplaçant les séries par des combinaisons de spécialités ne semble pas atténuer les différences.

Le maintien de l’enseignement privé autour de 23% des élèves, le développement des écoles alternatives, des sections internationales, des classes à horaires aménagés, des langues régionales… reflète la prise en compte d’identités et de projets particuliers, alors même que le discours officiel est celui de l’école inclusive. Nous observons à travers les prismes de l’identité et du particularisme comment ils contribuent ou non à des fractures scolaires

L’éducation prioritaire, plus de 35 ans de relance et de refondation

L’enseignement privé implantation, organisation (En cours)

Enseignement adapté et jeunes handicapés

L’enseignement spécialisé du premier degré

Une stratégie, le zapping ?

L’enseignement adapté du second degré

École et handicap

Le genre, source d’inégalités de formation

Les établissements expérimentaux ou alternatifs

L’enseignement privé hors contrat

Origines sociales, parents et familles

Les langues régionales